书法正式纳入语文课程标准！教育部2022年版义务教育课程标准书法部分比重上升
近日，教育部印发义务教育课程方案课程标准（2022年版），书法首次进入语文主科，并占一定比重。
语文课程标准（2022年版）对每个学段的学生都制定了汉字书写、毛笔书体等方面的学习内容和目标。
第一学段(1、2年级)：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
第二学段(3、4年级)：写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练的写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
第三学段(5、6年级)：写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
第四阶段(7-9年级)：写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会审美的书法价值。（节选自义务教育语文课程标准（2022年版））
义务教育课程 （2022年版）在教学时间上明确要求，书法在三至六年级语文中，每周安排1课时。
艺术课程标准（2022年版）对每个学段的学生都制定了书法、篆刻或中国画等方面的学习内容和目标。
第一学段（1、2年级）：尝试用毛笔等工具，在宣纸上进行水墨游戏，体验笔墨趣味。 第二学段（3-5年级）：欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、书法、篆刻等，了解不同美术门类的特点。 第三学段（6、7年级）：学会欣赏和评述书法、篆刻等美术作品，学习中国画白描或写意画法，知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。 第四学段（8、9年级）：欣赏我国古代不同时期经典美术作品（含书法、篆刻），理解中国传统绘画。综合运用所学知识，创作书法、花鸟、山水、人物等作品。(节选自义务教育艺术课程标准（2022版）)
近些年来国家对传统文化的愈加重视，“书法进校园”得到了更为广泛的认同，这也让书法在学校教育中重获新生，书法教学的实施不仅能有效实现对学生艺术修养的培养，同时还推动了我国优秀传统文化的传承与发展。
