数字化课堂 如何给教与学带来新可能

       新冠肺炎疫情让人们对线上教育和智慧教室不再陌生，也更加细究线上教育的质量。相对于为应对疫情而大规模启动的一些中小学线上课程，大学其实早在十年前就开始了线上教育资源的构建。2012年是国际上的慕课元年，慕课大潮在世界发达国家的高等教育领域内兴起。从2013年开始，因其“远程参与度”“共享性”“学习者数量”等优势，我国高等教育开始拥抱慕课大潮，以此促进教育公平与质量提升。于2018年启动的一流本科课程“双万计划”更是使慕课在高校课程建设中扎下了根。如今，“双万计划”已迎来第5个年头，我国在线一流课程建设是否达到了预期效果，又是否真正实现了高质量的教学效果呢？

“第一次感受到故宫角楼在夕阳下令人震撼的美，是在考完《中国古代建筑艺术》之后的那个傍晚；学完了《不朽的艺术》，再去博物馆不再是陪儿子完成任务了。学习MOOC(慕课)之前和之后的对比，让我感受最深的就是鲍勃·迪伦的那句‘昔日我曾苍老，如今风华正茂’。”北京某事业单位公务员陈睿在慕课平台留言栏这样写下听课感受。

       数字化的课程资源正帮助更多人“焕发青春”。近年来，慕课、线上线下混合教学、虚拟仿真课程等新型数字化课程走进了大学校园，甚至拓展到更大范围的社会学习者。教育部在新闻发布会上介绍，2022年2月底我国上线慕课数量已超过5万门，选课人次近8亿，高校教师使用混合式教学比例提升至84.2%，一套包括理念、技术、标准、方法、评价在内的中国特色高等教育数字化发展方案基本形成。在“尝鲜”之余，这些新方式、新资源究竟好用不好用？未来的发展又有哪些新方向，将给“教”与“学”带来怎样的深刻变化？记者就此进行了采访。

体验丰富、效率提升，数字化拓宽学习广度戴上VR眼镜，屏幕上的“大心脏”顿时立体起来，好像悬浮在空中；360度旋转、自由放大缩小、沿着平面“解剖”，在操作笔的指引下，这些功能可以轻松实现。在北京海淀区后厂村慧科集团元宇宙教育体验中心，工作人员向记者介绍桌面式VR一体机设备。通过4个摄像头和陀螺仪，它可以实现操作笔和眼镜的高精度跟踪，同时还支持数字内容虚拟拍摄，并通过直播平台满足学生线上自主学习、在线研讨的需求。“真是医学生的福利!”观者纷纷赞叹。

       让黑龙江大学商务英语专业学生朱沁雯印象深刻的，是这学期修的跨文化交际慕课课程。“这门课考核不是出传统试题，而是给我们一个Project(项目)，设计实际的环境，将我们带入一个角色。每学完一个部分，要以这个角色的身份传达学习成果，用视频形式反馈给老师，任务还是挺有挑战性的。”她直言，从中受益很多，“比如其中一个角色是企业工作人员，要向来华客户介绍故宫。为完成这个任务，课程会提供大量素材，如故宫纪录片，并引入将文化元素具体化的模型，帮助我们通过实践环节巩固理论知识并加深理解。”

不仅学习内容呈现更直观、任务更多样，数字化课程还拓宽了学生视野。湖南大学法学院学生廖敏悦选择了英语写作慕课课程，“觉得很有意思，一门课不止一位老师讲，不同面孔增加了课程新鲜感，还设置了很多小情景剧。比如学习音标，界面上两个同学交流，老师纠正他们的发音。”

信息化课程资源同样拓展到了职业学校课堂。

“我们打造的珠宝玉石鉴定与加工教学资源库，已通过教育部验收，获得了优秀的成绩。”北京经济管理职业学院副校长魏中龙介绍，高水平的珠宝艺术品设计和加工要经历很多环节，学校聘请了中国工艺美术大师和国家级玉雕大师做兼职教师，已录制了35门课，形成了一个内容丰富的数字化教学资源库。

北京师范大学智慧学习研究院、教育机器人工程中心主任姚有杰表示，数字化技术对教育的影响包含四个维度：教学设备、教师、学生、教学环境。“以虚仿实验和数字孪生为例，它改变了实验和实训的方式，用高度仿真的虚拟设备模拟现实物理空间的设备，学生先在虚拟环境里操作，巩固知识和技能，接下来到真实环境中实践，起到学习和培训的作用。”姚有杰介绍，我国从2017年开始打造虚拟仿真实验教学项目，计划一期到2020年建成1000个国家级项目，2019年后并入“五大金课”、本科一流课程，2020年11月公示了700余门课，包含46个专业大类的168个专业，职业院校也在重点打造基于专业的虚拟仿真实训基地。

“2012年是世界‘在线教育元年’。从那时到现在，‘教’与‘学’的形态，无论是内容、形式还是场景都发生了很大变化。”中关村教育投资管理合伙人于进勇表示，“一位老师说，他在过去20年一共教了2000个学生。今天下午线上一堂课，在线的学生就达到了3000人。一个学期教的学生数量相当于过去20年的总和，这就是在线教育带来的巨大价值，效率大幅提升，成本自然而然就下降了。”

     个性服务不足、互动体验欠佳，资源瓶颈仍待破解

      那么，这些数字化课程资源究竟是否受学生青睐呢？智慧书法教室，电子阅览室

“线上课程一般比较精炼，不像有的线下课堂老师会有些发散，让我们抓不到重点。慕课课程大多重点鲜明、条理清楚，配套习题也会紧扣重点难点做有针对性的训练。此外，听慕课还可以自己把控时间，